NeurosciencesPédagogieEcrans entre 3 et 6 ansParce que nous accordons une attention particulière au développement harmonieux de l’Enfant, et parce que nous accueillons « la vraie vie » dans notre école maternelle…
NeurosciencesPédagogieVie à l'écolePourquoi les enfants doivent-ils avoir accès à la musique dans les écoles?Pourquoi les enfants doivent-ils avoir accès à la musique dans les écoles? Nous avons une intime conviction aux Petits Ecoliers : les oreilles des enfants doivent être nourries de mélodies riches, variées et de bonne qualité. Voici pourquoi. Nous naissons tous avec une sensibilité à la musique Tous les enfants naissent avec la capacité innée […]
NeurosciencesPédagogieLes porte-avions du jeune enfantTel un porte-avion* qui sert de « point de base » permanent aux avions de chasse en mission pour le ravitaillement, l’éducateur, parent ou enseignant, accompagne au quotidien le petit enfant dans ses missions d’exploration. L’éducateur naturellement reste proche de l’enfant qui explore (mais pas trop), disponible (s’il est indisponible, il le montre), accueillant, chaleureux et empathique. […]
NeurosciencesPédagogieComment communiquer avec ces petits êtres sensoriels?Entre 3 et 6 ans, les enfants sont des petits êtres qui nous fascinent par leurs capacités, mais ne l’oublions pas : ils ont aussi un cerveau immature !
